Teatro Escolar

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Comentario de ANA RITA FERRAZ el noviembre 7, 2009 a las 7:34pm

Para Walter Benjamin a narração oral não apenas transmite um acontecimento, integra-o à vida do narrado para passá-los aos ouvintes como experiência. Para ele a narração oral trazida pela fala transporta quem ouve e quem fala para um campo de correspondência. Diz que se a voz é presença, a narração oral é memória... acrescenta o predomínio da atividade visual sobre a auditiva e uma mudança na relação que o homem mantém com o tempo, não mais sagrado porque dissociado da natureza e vinculado ao ritmo da produção...

podemos pensar que a despeito do predomínio das atividades auditiva e oral na escola, não há o compartilhamento da experiência, porque o que se transmite é a informação... não há a narração tradicional que vincula a experiência ao saber, a uma finalidade social e existencial

Comentario de ANA RITA FERRAZ el noviembre 6, 2009 a las 12:49pm

mi gustaria mucho de discutir sobre a creación de la memória colectiva na escuela ... estoy lendo un autor francês que hace una diferencia entre la memoria histórica y la memoria colectiva. la primeira supõe la reconstrución dos dados fornecidos por lo presente de la vita social y projectada en el pasado recreado; la segunda, recrea magicamente el pasado.... y no teatro espontaneo de que memoria hablamos, ou das duas?

Comentario de ANA RITA FERRAZ el octubre 16, 2009 a las 11:29pm

depois do encontro em montevidéu estou mudando meu projeto... ainda tenho dúvidas... estou pensando em trabalhar com a criação da memória coletiva na escola. por enquanto, ainda um trabalho teórico -estou no primeiro semestre de um doutoramento em educação e contemporaneidade... mas acho que aqui vai escuchar poco , pois quanse nadie entre... risas

Comentario de Luis Claudio Celma el octubre 16, 2009 a las 10:28pm

saludos a todes quienes transitan este grupo, me interesa más que nada escuchar cómo cuentan lo que hacen en la escuela con el teatro...

Comentario de ANA RITA FERRAZ el agosto 9, 2009 a las 5:30pm

Estou estudando o riso dos jovens na contemporaneidade e como esse pode contribuir para criação de uma escola que incorpore princípios restauradores. Quando digo restauradores falo num princípio descrito por Bakhtin ao estudar o riso de François Rabelais na Idade Média e no Renascimento. Ele trata do que chama baixo material e corporal. O modo como através do riso de ser realizava o rebaixamento dos altos valores, aproximando-o à materialidade da vida para, em seguida, restaurá-los sob novas prespectivas. O mesmo Bakhtin diz que a partir da modernidade apenas rebaixamos. O poder de afirmação da vida descrito por Nietzsche muito se aproxima desse princípio restaurador.

Assim, partindo do pressuposto que o riso consitutivo do humano, penso que as possibilidades restauradoras podem ser criadas. Para tanto, objetivo trabalhar com o Teatro Espontâneo, na modalidade teatro platéia, conforme criado por Moysés, e fazê-lo utilizando o melodrama.

Tudo isso faz parte de um projeto. Como também desejo ir para algum país aqui da America Latina aprender a fazer Teatro Espontâneo, no próximo ano.
ana rita

Comentario de carlos fernando zúñiga peñaloza el agosto 2, 2009 a las 3:03pm

UN FUERTE ABRAZO PARA LOS TEATRISTAS DE LA PEDAGOGÍA TEATRAL. YO ME SUMO A ESTOS ESPACIOS DONDE TRANSITO DIARIAMENTE, EN EL LICEO EXPERIMENTAL ARTÍSTICO DE SANTIAGO DE CHILE.